Le nouveau référentiel du baccalauréat professionnel Métiers de l'Électricité et de ses Environnements Connectés fait évoluer la lecture du diplôme et met davantage en avant les enjeux actuels du métier : numérique, communication professionnelle, transition énergétique, réseaux et environnements connectés.
Les caractéristiques de la profession conduisent le titulaire du baccalauréat professionnel MELEC à assumer des activités professionnelles variées. Son degré d'autonomie peut évoluer selon la taille de l'entreprise, son organisation, la nature et la complexité des installations. Après un temps de pratique professionnelle, il peut intervenir en autonomie et participer à l'encadrement d'une équipe.
Dans ses réalisations, il maîtrise les aspects normatifs, réglementaires, liés à la sécurité des personnes et des biens, à l'efficacité énergétique, à la protection de l'environnement et au développement durable. Il prend aussi en compte les dimensions relationnelles, économiques et commerciales.
Préparation des opérations de réalisation, de mise en service et de maintenance.
Implantation, câblage, raccordement, organisation du poste de travail et respect des procédures.
Contrôles, essais, réglages, paramétrages et vérification du fonctionnement des installations.
Maintenance préventive, diagnostic, dépannage et remise en état de fonctionnement.
Communication avec le client, la hiérarchie, l'équipe et les autres intervenants, mise à jour du dossier, remontée d'informations techniques et explication du fonctionnement des installations.
| Point comparé | Ancien référentiel | Nouveau référentiel | Lecture pédagogique |
|---|---|---|---|
| Périmètre professionnel | Vision déjà large, mais moins explicitement centrée sur les environnements connectés. | Meilleure visibilité des réseaux, bâtiments connectés, infrastructures, IRVE, communication numérique et systèmes connectés. | nouveau Le métier apparaît plus transversal et davantage ancré dans les usages actuels. |
| Communication | Compétence présente mais moins mise en avant. | Une activité A5 dédiée rend la communication beaucoup plus lisible. | évolution Il faut davantage travailler la communication technique et la relation client. |
| Numérique et paramétrage | Présence des outils numériques sans mise en avant forte. | Les usages numériques et les environnements connectés sont plus clairement identifiés. | renforcé Les séquences peuvent mieux intégrer le paramétrage, les réseaux et les outils numériques. |
| Développement durable | Aspect présent mais plus discret. | Accent renforcé sur l'efficacité énergétique, l'impact environnemental et les bonnes pratiques écoresponsables. | renforcé L'écoresponsabilité devient un axe plus visible dans la formation. |
| Calendrier | Dernière session d'examen en 2025. | Première session d'examen en 2026. | vigilance Il faut anticiper la transition entre les deux versions du diplôme. |
Le nouveau référentiel est organisé en 12 blocs de compétences, auxquels s'ajoutent des unités facultatives. Pour la partie professionnelle MELEC, les trois blocs centraux sont directement liés aux unités U2, U31 et U32.
Unité associée : U2
Unité associée : U31
Unité associée : U32
Le diplôme comprend aussi les blocs d'économie-gestion, de PSE, de mathématiques, de physique-chimie, de langue vivante, de français, d'histoire-géographie-EMC, d'arts appliqués et d'EPS.
Des unités facultatives existent également : langue vivante étrangère ou régionale, mobilité et secteur sportif.
Le règlement d'examen s'appuie sur les unités constitutives du diplôme. Pour la partie professionnelle, les épreuves principales sont désormais plus lisibles autour de la préparation, de la réalisation et mise en service et de la maintenance.
| Épreuve / unité | Intitulé | Correspondance |
|---|---|---|
| E1 | Épreuve scientifique et technique : U11 Mathématiques U12 Physique-chimie |
Enseignements généraux scientifiques |
| E2 | Préparation des opérations à réaliser U2 |
Bloc 1 |
| E3 | Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel : U31 Réalisation et mise en service d'une installation U32 Maintenance d'une installation U33 Économie-gestion U34 Prévention santé environnement |
Blocs 2 et 3 + enseignements associés |
| E4 | Langue vivante U4 |
Bloc 8 |
| E5 | Français et histoire-géographie-EMC : U51 Français U52 Histoire-géographie et EMC |
Blocs 9 et 10 |
| E6 | Arts appliqués et cultures artistiques U6 |
Bloc 11 |
| E7 | Éducation physique et sportive U7 |
Bloc 12 |
| Unités facultatives | Langue vivante étrangère ou régionale, mobilité, secteur sportif | Maximum 2 unités facultatives |
Le tableau ci-dessous permet de visualiser rapidement les évolutions entre l'ancien référentiel et le nouveau, notamment la réorganisation des épreuves professionnelles.
| Ancien référentiel | Nouveau référentiel | Évolution |
|---|---|---|
| E2 : préparation + partie analyse | E2 : U2 Préparation des opérations | clarification La préparation est isolée et mieux identifiée. |
| E3 : réalisation + livraison | U31 : Réalisation et mise en service | évolution La notion de "mise en service" est explicitement mise en avant. |
| E3 : maintenance / dépannage | U32 : Maintenance d'une installation | continuité Logique conservée mais mieux structurée. |
| Économie-gestion et PSE intégrés | U33 (éco-gestion) + U34 (PSE) | lisibilité Les unités sont clairement identifiées dans E3. |
| Communication implicite | Activité A5 Communication | nouveau La communication devient visible et évaluée. |