Famille de métiers • Seconde professionnelle

Famille des métiers des transitions numérique et énergétique

La famille des métiers des transitions numérique et énergétique prépare les élèves à comprendre, installer, maintenir et faire évoluer les équipements techniques d’aujourd’hui et de demain : réseaux électriques, systèmes communicants, automatismes, solutions domotiques, équipements énergétiques et installations connectées. Elle répond aux besoins croissants liés à la transition écologique, à l’efficacité énergétique, à la numérisation des bâtiments et à l’évolution des usages.

Les enjeux de la famille de métiers

La transition énergétique et la transformation numérique modifient en profondeur les métiers techniques. Aujourd’hui, les bâtiments, les réseaux et les équipements doivent être plus performants, plus sobres en énergie, plus communicants et plus intelligents.

Cette famille de métiers a été créée pour permettre aux élèves d’acquérir, dès la classe de seconde, un socle commun de compétences professionnelles. Elle les aide à mieux comprendre les grandes évolutions du secteur, à découvrir plusieurs spécialités avant de faire un choix plus précis pour la première et la terminale, et à construire progressivement leur projet d’orientation.

Les élèves y développent des compétences liées à la lecture de schémas, à la préparation et à la réalisation d’installations, à la mise en service, à la maintenance, à la communication technique, à l’utilisation des outils numériques et à la prise en compte des enjeux environnementaux.

Les spécialités de baccalauréat professionnel de la famille TNE

Après la seconde professionnelle « métiers des transitions numérique et énergétique », les élèves peuvent s’orienter vers plusieurs spécialités en fonction de leur projet, de leurs aptitudes et des débouchés professionnels.

MELEC

Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés : installations électriques, automatismes, réseaux, efficacité énergétique et équipements communicants.

MFER

Métiers du froid et des énergies renouvelables : mise en œuvre et maintenance d’installations frigorifiques et de solutions énergétiques performantes.

ICCER

Installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables : réalisation, mise en service et adaptation d’installations thermiques et climatiques.

MEE

Maintenance et efficacité énergétique : maintenance des systèmes énergétiques avec une attention particulière portée à la performance et à la maîtrise de l’énergie.

CIEL

Cybersécurité, informatique et réseaux, électronique : réseaux, objets connectés, systèmes numériques, électronique embarquée et sécurisation des échanges.

Des secteurs d’activité variés

Énergie

  • Production d’énergie
  • Transport et distribution de l’énergie
  • Gestion, supervision et optimisation énergétique
  • Intégration des énergies renouvelables
Secteur de l'énergie
Bâtiment et infrastructures urbaines

Bâtiment et infrastructures urbaines

  • Installations électriques des bâtiments
  • Chauffage, climatisation et régulation
  • Services numériques pour le bâtiment
  • Domotique, GTB, data centers et stockage d’énergie

Industrie

  • Procédés industriels et automatismes
  • Régulation et modulation de l’énergie
  • Industrie 4.0 et systèmes connectés
  • Maintenance et efficacité énergétique
Secteur industriel

La pédagogie de projet

La pédagogie de projet occupe une place importante dans cette famille de métiers. Elle permet aux élèves d’apprendre autrement, en donnant du sens aux apprentissages grâce à des situations concrètes, proches du monde professionnel.

À travers des projets techniques, les élèves mobilisent des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être. Ils apprennent à travailler en équipe, à proposer des solutions, à faire des choix, à tester, à corriger et à communiquer sur leur travail. Cette démarche favorise l’autonomie, la créativité, la rigueur et la prise d’initiative.

Elle est particulièrement adaptée aux formations de la famille TNE, car les activités professionnelles s’appuient naturellement sur la préparation, la réalisation, la mise en service, la maintenance et l’amélioration d’installations ou de systèmes.

  • un projet s’appuie sur une réalisation concrète répondant à un besoin ou à un cahier des charges ;
  • il permet de travailler des compétences communes et des connaissances issues des référentiels ;
  • il comprend des phases de recherche, d’analyse, de réalisation, de tests et d’ajustements ;
  • il développe la résolution de problèmes techniques dans un contexte réel ou réaliste ;
  • il s’organise autour d’étapes de suivi, d’échanges et de revues de projet.
Schéma de la pédagogie de projet